第三课(2/2)
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。他徐徐开口：“看来，这天降祥瑞，并非只有我们能够看到。”
连汉武帝都在看，那后世之人呢？
对于汉武帝来说的他们唐朝这些后世的君民都在看了，那他们大唐的后世之人会不会也在看？
而这个仙童，既然说是要讲述“历史”，那她又究竟是什么时代的仙人？
如果后世的朝代也在观看，那么对于后世之人而言的“历史”，岂非也会有大唐的一笔？
意识到这一点，贞观君臣都没有说话，连呼吸都放轻了。
这意味着什么，没人会不清楚！
李世民当机立断：“稍后尝试呼唤仙童，确认年历！若仙童未应，或呼唤失败，且待后看——”
如果说完远古人类，说到下一个更近的年代的话……
众臣纷纷应是。
明。
朱棣蹙眉：“刘彻？”怎么这么熟悉的名字。
朱高炽没有自己应声，而是冲着儿子使了使眼色。
开玩笑，要是他上去告诉他爹这是汉武帝啊爹你不认识吗？估计会被揍。
朱瞻基接了老爹给出的任务，却不觉得有什么难的，他沉思了片刻，对朱棣道：“皇爷爷，历史上似乎有哪个朝代的皇帝也叫这个名字……唔，汉？——记不太清了，皇爷爷，可否提点孙儿？”
其实朱棣也就类似于提笔忘字，并不是真的不晓得，而且谁会把天幕上的事和下边的凡人联系到一起啊。经了朱瞻基这么一提，他顿时了然。
可是汉朝的皇帝……
来不及回答好孙孙的问题，朱棣微讶：“难道不止我们在看？”
而且刘彻还能向仙幕提问？！
这仙幕到底是个什么东西？
朱棣思索片刻，看向儿子：“你待会儿试试，看看怎么和天幕沟通。”
朱高炽：……
是个人都能理解为啥老爹不准备自己试，甚至也不找他十分器重的好圣孙，无非就是还没搞明白这东西的目的。试一试当然是要试一试，之所以不找旁人，估计也是觉得刘彻是皇帝，他既然敢尝试，且成功了，大抵皇家血脉应该是更稳妥的。
——可是为什么是他啊！压迫小辈找你孙不好吗，那是亲孙子，这也是亲儿子啊！
朱高炽委屈，朱高炽不说，朱高……朱高炽习惯了。
李晓诗也终于念到了课文的最后一段。
“山顶洞人过着集体生活。他们居住在一起，使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别3。”
顾念着还在镜头前，不知道【程咬金】和【刘彻】是只能听到她的声音还是能看到她的脸，李晓诗十分矜持地没有直接站起来欧耶，而是非常端正地合上了书本抱到胸前，甚至还极有偶像包袱地理了理耳朵边上乱糟糟的头发，别到了后边。
正襟危坐，李晓诗对着摄像头露出一口白牙，很有礼貌的微笑着：“不知道程咬金和刘彻两位哥哥还在不在，作业完成，我下了哦！”
看到这邋里邋遢的小仙童拿起了一个方方正正东西，还整了整仪容，所有人都忍不住腹诽：什么没见过，别整了，快让我们看看你怀里的东西。
那方方正正的东西上，“中国历史”几个字格外清晰，汉及之前的众人都睁大了眼，刚想多看两眼，屏幕就是一黑，仙幕直接消失了。
所有人：……
所有准备做点什么试探的人：……
秦汉这些竹简做书的还好，唐这边可就不淡定了，他们可是认出了那是本纸质书的。
他们猜的没错。
李世民：“虽然字形略有些差异，但那确实是‘中国历史’。”
长孙无忌也道：“这小仙童确系不是当代之人，她此番来说史，应当是全史皆知。”
可是这么个很有可能全史皆知的仙童，就这么直接消失了！！
他们可还什么都没问呢啊！
听了一趟“天书”下来，只大概了解了一下古人类的生活习性，一丁点“上天示警”的内容都没有，连想做阅读理解都没有机会，这算个什么事儿啊！
秦。
虽然课本上的字是现代简体，但经过平台程序修改，众人自然就能理解它们的意思。
“中国历史……”
汉。
又被叫了一遍名字，刘彻这口茶是彻底喝不下去了。
不过他这回没什么意见，反倒因为李晓诗的称呼还有点高兴。
——仙童也要称朕哥哥！
好仙童！
“诸君可闻，朕乃仙人兄长，当为天下共主！”
无论文臣武将，这会儿谁也没扫了自家陛下的兴，毕竟天上仙童的话大家可都听明白了，她确实在叫陛下哥哥！
还没来得及进宫的董仲舒心中也是长长舒了口气。
这天生异象，竟真是为了陛下而来，不用他们自行再解读，便能成助力！
未央宫中，刘彻喜笑颜开地吩咐：“来人，备祭天玉器一套，奉与仙人！”
李晓诗匆匆忙忙点击关闭录制，导出视频，然后在电脑本地拉着进度条看了一遍，没有看到里边出现奇怪的消息，甚至连她回答消息的话也都没了，她不可置信地揉了揉眼。
怎么回事，难道真的是她被作业压迫，甚至出现幻觉了？
李晓诗“啊啊”了两声，学着电视剧里人的样子长吁短叹：“天将降大任于斯人也——区区作业，安能奈我何！”
楼下，李妈妈的声音传来：“李晓诗——！鬼哭狼嚎什么呢，作业写完了就下来收拾你的东西！”
再大的人才也要屈服于老妈，李晓诗讪讪闭嘴，合上电脑下了楼。
李妈妈脚边放着一个开口的纸箱，箱子破破烂烂的，但是很干净。
她嘀咕：“什么东西呀你这是，乱七八糟的，我警告你，别再往家里捡破烂哦！”
李晓诗也不明所以，这什么呀，她没见过啊！
李晓诗蹲下去，翻了翻箱子。箱子上赫然写着“刘彻赠与”，而再看里边——
是一箱……呃，什么东西，益智拼图？