第 22 章(2/2)
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如果说简一鸣还能叫没那么喜欢，那么宗半雪现在就处于一个“讨厌”的状态，但她自己都不知道，或者说是不敢承认这种讨厌。对自己都无法坦率的人，更别说坦率地面对钢琴。
说真的，卫丛刚才更情愿看到她砸琴。十几岁就变成这样，以后只能成为庸俗的大人，没有棱角地完全适应这个社会。
或许这样还会比较轻松，能成为大众眼中“幸福”的那一个。卫丛支着下巴靠在钢琴上，面无表情地想：其实那也不是不行，不过是当不成站在台前的那个人而已。
就看她甘不甘心了。
当然对现在这个年龄的学生来说，宗半雪的天才光环还没有完全消退，卫丛的目光从台上扫视下来的时候，大部分学生都缩了缩，生怕被他点名。
连宗半雪都被批得那么惨，谁敢上？
“卫老师，我。”
“来吧，林茗同学。”卫丛挑了挑眉，感觉这节课也不坏。
上一届学生还是中规中矩的音乐生，没有特别出挑的，也没有特别差的，差不多的努力差不多的水平。简一鸣这一届的学生就有趣多了，有奥莉加这个明显走俄派力量系的，也有林茗这个德奥学派类型的学生。
假如宗半雪能走出来，她大概会是那种典型学术型演奏家。
林茗的个子很小，十六岁了还不到一米五，穿着高中校服看起来也像个小学生，穿小学校服估计能完美混进母校。人长得很可爱，用学生的话来说就是“像个人偶”一样，皮肤白，眼睛大，齐刘海，长头发，看起来很乖，实际上却是个日常会穿着洛丽塔装在学校晃来晃去，毫不在意别人目光的女孩子。
她很清楚自己的优劣，并乐意表现自己。
卫丛不止一次听过老师叹息，但凡林茗的个子高一点，手掌大一点，肯定能争取年级前三的位置。但他从不可惜，脑子和体格能两者其一能发挥出来就已经很不错了，两者兼有是可遇不可求，像他那个傻瓜徒弟，就属于脑子不怎么好用的类型，而林茗则是“弹琴弹得很聪明”的那一类。
她可比钻牛角尖的宗半雪聪明多了。因为手掌小，所以她从来不选高难度曲子，俄系曲子基本上拜拜，选曲大部分是德奥那种小巧玲珑的类型，包括这一次上台演奏的曲子，到现在为止，都是难度不大，却有一份属于她自己神秘和特色的曲子，弹出了一点属于“林茗”的意思，继续往这个方向努力，她必定能吸引到一批独属于她的忠实听众。
倒是很适合小型演奏厅、和听众亲密接触的类型。
不过按现代听众的喜好，这类的演奏家很难走上大舞台。
卫丛听着她前面的曲子点点头，到最后一首——拉威尔的《水中嬉戏》。
拉威尔最出名的一首曲子，活泼跃动，色彩丰富，意向简单，非常容易被普通听众理解，所以流传度也很高，但这种曲子最大的问题就是难度大。
要把听觉的声音弹出视觉的水流可不是一件容易的事，技术分满分十分，这首曲子可以去到八点五分的难度，不比弹一首协奏曲来得简单。
看来还是不服输嘛。卫丛的心情也雀跃起来。他喜欢这种挑战难度，勇于释放自我的学生。
和《水中嬉戏》类似的还有一首以“水”为主题作曲，而且还同样是印象派作曲大师的作品，德彪西的《水中倒影》。对比前者，后者的难度要更低，那种大范围的跑动和跨度没那么大，曲子内容也更符合林茗的选曲习惯。
卫丛保证她的老师建议是她选那一首，甚至林茗也练过那一首，但是到她演奏课上台的时候，她却依旧选择演奏《水中嬉戏》。
外柔内刚吗……
卫丛垂眸看向她弹奏的手，确实很小，跨八度都难的小。
曲子从前面开始点评，卫丛挑了两个毛病，细讲几个弹奏的点，给了林茗一些表达的建议。
这里他只会给建议，因为林茗明显已经有了自己的想法，卫丛没必要强行把林茗的表达方式掰过来，非要按他的理解走。
一路讲到最后一首。
林茗看上去神色未变，只是双手十指交握在一起，像握紧的拳头，只是她手小，两只手握在一起的拳头还没有简一鸣一只手来得大。
“弹得很好。”卫丛露出了今天的第一个笑容，“有好好努力了，不过那种水的活跃还可以更放开一点，像你前面弹的那种曲子就放得很开，怎么到这里反而放不开了？”
卫丛就看见那个绷着一张脸的林茗笑了起来，从一位人偶小姐变成了活生生的人一样。
“我明白了，谢谢老师！”
卫丛心情好，就多说了两句，用他的钢琴给林茗上手示范，一些小细节甚至模拟手小的情况去和林茗讨论技巧，硬件不足软件上。
简一鸣坐在听众席上，看着台上互动的两师生，忽然有点酸了。
他可能是学生里唯一一个意识到发生了什么的人，并不只是弹得好的问题，而是那种直面自我的勇气和执拗的精神打动了卫丛。
“我想弹”和“我能弹好”之间，林茗选择了前者，义无反顾在全系的人面前上台，那种直白的心情通过音乐直接传递给了简一鸣。
——我有这种时候吗？会有无论如何都想弹的曲子吗？
简一鸣有些迷茫了。
卫丛对林茗的温柔总算让底下的人松口气，第三个上台的向西甚至获得了卫丛的赞赏。
“不错，比之前好太多了。不要害怕错误，把想说的表达出来，你们这个年纪，应该是感情最充沛，最外放的时候，用力过猛也无所谓，先把嘴巴张开再说。”